grecolatinovivo
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Continua la pubblicazione della rivista Docēre sul nostro portale di didiattica delle lingue classiche. A questo link il secondo numero della rivista.
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Viene difeso da cattivi avvocati, per questo molti sottovalutano il suo valore. Eppure, se non “apre la mente”, secondo l’ex rettore dell’Università di Bologna Ivano Dionigi, senza dubbio migliora la vita.
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Se è vero che le “lingue classiche insegnano a pensare”, allora è giunto il momento che il classicista lo dimostri, esca dal suo isolamento, si guardi intorno e dia un senso all’esperienza.
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Pubblichiamo il primo numero della rivista “Docere”, contenente contributi e strumenti per la didattica del latino e del greco.
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In Spagna, all’Università di Navarra, un docente insegna il latino con il metodo induttivo-contestuale. Ed i risultati sono notevoli.
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Quali sono i vantaggi che una didattica delle lingue classiche con metodo Ørberg può portare agli studenti con disturbi specifici dell’apprendimento?
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Nel 2013 è uscito, a firma del Prof. Marco Ricucci, dottore di ricerca presso l’Università di Udine e docente di latino e greco, un contributo che indaga, attraverso una serie di prove somministrate a classi equamente suddivise tra quelle formate con metodo grammaticale-traduttivo e metodo induttivo-contestuale, quale di queste abbia raggiunto lo scopo di comprendere di più…
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Se si dovessero analizzare, con una certa acribia, le criticità del metodo grammaticale-traduttivo (comunemente noto come tradizionale), la maggiore potrebbe essere ritenuta, a buon diritto, la scarsa conoscenza del lessico da parte degli studenti. Nella comune pratica didattica il suo studio si fonda su liste contenenti da un minimo di venti fino a picchi –…
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Il 7 e l’8 novembre 2015 si è tenuto, in occasione dell’inaugurazione dell’anno accademico dell’Accademia Vivarium Novum, un convegno, in memoria di Pugliese Carratelli, in cui si è cercato di analizzare lo stato (disastroso) in cui versa l’insegnamento delle lingue classiche in Italia, in Europa e nel Mondo.
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